为持续激发学生的内在动力,鼓励他们主动探索知识,同时不断优化教学评估流程,以确保教学内容和方法的持续改进,从而提升整体教学质量。根据2024年春季学期的月考计划,《统计学》《微观经济学》和《经济学原理》课程组于6月17日至6月28日顺利进行了本学期第3次月考,参考人数共421人。
考试过程中,同学们态度端正、认真答题,考场纪律严明,井然有序。
《统计学》月考考场
《微观经济学》月考考场
《经济学原理》月考考场
7月3日下午,月考项目组于B6-1会议室进行了2024年春季学期月考总结会议。从4月至6月,月考项目组共举行3次月考,通过EQ平台完成,涉及课程覆盖学院2022级和2023级本科,共计1263人次参考。通过分析月考成绩、学生反馈、教学质量评估等方面的数据,各课程组组长从课前、课中、课后三个环节,分别探讨了教与学中所存在的问题以及改进方法。
月考总结现场
学院副院长高丹在会议中强调,月考的考核方式不仅限于理论知识的考核,同时可以结合其他的形式链接知识应用的考核。对于理论知识的考核要充分利用EQ平台的优势,考核内容应与考核点、教学单元目标、课程目标、人才培养方案目标紧密结合,基于此,月考成绩才能更为精准分析学生学习情况。在课程教学过程中,还要更加注重阶段性教学评价,以便更好地支撑调整优化下一阶段课程教学设计。在学生激励方面,从行为习惯的养成、学习态度的转变、学习成绩的提升等方面进行多维度综合考评,并给与鼓励与激励,以此肯定学生的付出,提升学习兴趣和信心。
月考可以为教师提供高质量的、量化的学生学习数据,帮助教师评估学生的学习能力和成果,及时了解学生的掌握程度,并根据评估结果,调整教学策略和措施。学院将持续深化对教学过程的探索和总结,运用PDCA(计划-执行-检查-行动)的教学质量改进逻辑,从教学和学习两个维度出发,不断优化教学实践。
现代服务管理学院:欧阳映泉
摄影:欧阳映泉
一审:高丹
二审:潘兰
三审:倪娅
2024年7月7日