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校长札记（21）——我的知识观（一）
关于知识的论述，最著名的莫过于培根的“知识就是力量”。
校长札记（22）——我们的知识观（二）
在我们的知识观中，知识是什么？知识是构造未来职业生涯大厦的钢筋水泥等原材料。
校长札记（23）——学习的时空效应
我在“双语教学”等文中，已详细介绍了我们关于“学习的时间效应”思想，它主要是指：人在一生中不同的时期，学习不同的学科知识，效果是不同的。
校长札记（24）——下级管理上级
我经常告诉我的下级：一个好的下级，一个成功的下级，一个让上级满意甚至离不开的下级，是一个善于管理上级的下级。
校长札记（25）——论民办大学的作用和地位
有人认为：民办大学的主要作用在于解决办学的经费不足。
校长札记（26）——教师的作用
在学生的学习过程中，教师应扮演什么角色？起什么作用？这似乎早已有明确的答案，是完全没有必要讨论的问题。
校长札记（27）——大学教师矩阵组织
我们天府学院的教师矩阵型组织，可谓是前无古人。
校长札记（28）——论制度优势
我还在少年时读过俄国作家契科夫一段很妙的文字，大意是：大狗要叫，小狗也要叫，白狗要叫，黑狗也要叫，大狗小狗、白狗黑狗一起叫，这个世界才美妙！
六年前，我作为一个私立大学的创办者，一直...
校长札记（29）——“1+2+3+4”人才培养特色
所谓“1+2+3+4”人才培养特色是指“一个头脑，两个工具，三个习惯，四项品质”。
