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会计学的云教学模式研究——以西南财经大学天府学院会计学院为例
《学习导刊》2020年第9期，ISSN：1672-8868？？摘要：疫情期间为保障广大学生学习，西南财经大学天府学院会计学院积极探索运用云教学模式，实现远程教学。目前会计学院的国际教育特色班教师与学生的云互动模式趋于成熟，建课质量较好，此外通过严格考核云教学教学课堂质量得到保障。未来会计学院国际教育特色班将结合云教学模式积极探索，不断改进，最大限度发挥云教学模式的功能。关键词：会计学 云教学 探索改进？西南财经大学...
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基于云教学+翻转课堂教学模式设计与实践—以《软件工程》课程为例
教学模式的改革是提升教学效果及教学质量的关键。随着互联网在教学领域的应用，各种云课堂、MOOC兴起，传统课堂教学模式受到严峻挑战。如何贯彻结合云教学实施以学生为中心，以结果导向的教育理念，是一个重要研究课题。本文吸收传统课堂教学及云教学的优势，结合翻转课堂，以《软件工程》课程为例，设计了云教学+翻转课堂“混合式”教学模式的实施方案。关键字：云教学，翻转课堂，教学模式设计，软件工程一、引言在疫情...
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云教学在人工智能实践课程中的应用研究
随着网络技术的迅速发展，各种网络教学平台的兴起，高校教学方式也在发生变化。本文针对西南财经大学天府学院人工智能实践课程对云教学方式进行探讨，为今后的云教学发展提供数据和理论支撑。关键词：云教学；人工智能实践；实践课程1.简介网络技术的不断革新也推动着云教学的迅速发展，在2020年的《中国互联网络发展状况统计报告》中显示我国的在线教育用户已达4.23亿，而由于各地...
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云教学的一些体会
随着网络技术的不断发展，以及特殊的社会情况（比如最近的疫情），许多高校和教育机构已经开始利用云平台进行教学。在云平台中，学生既能从新的多样化的教学模式中受益，也面临着一个适应的过程，对使用云平台进行教学的教师也是如此。本文阐述了作者在进行云教学时的一些心得体会，以及从作者自身的体会出发，论述了云平台教学对促进高校教学模式改革的意义。关键词:云平台云教育...
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浅析全程线上教学课程的设计与实施
《数字化用户》2019年39期,ISSN:1009-0843？摘要：在全面抗击新冠疫情的情况下，高等教育机构利用现有的网络IT技术，在全国推行了全面的网络教学模式。与疫情发生前不同，以前线上教学仅仅作为正常教育模式的补充和拓展，当前的线上教学已经承担了大学教育的主要任务。面对这种突如其来的变化，我校在网络教学的设计与实施中，总结经验后归纳形成了对全线上教学课程的几点认识，在此与诸位高等教育工作者分享。关键字：线上教学...
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基于混合式教学模式的探索和设计——以《虚拟现实技术及应用》课程为例
线上和线下的混合式教学模式不仅是一种必然，更是一种探索和创新，更颠覆了以往线下传统教育时间、空间和教学模式的局限性。通过学习管理系统，通信工具和在线学习平台的混合式教学模式进行教学探索和设计。这将在教学设计上有更多在线上和线下学习的结合，以学习任务和结果为导向的教学设计考虑，培养和提升学生自主学习和实践的能力。本文以《虚拟现实技术及应用》课程基于混合式...
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基于云教学的计算机组成原理课程混合教学模式探索
随着计算机应用不断发展，越来越多的渗透到各个领域，与教育领域的结合不仅是一种必然更是一种颠覆与创新，打破了传统教育的空间，时间与教学方法的局限性。结合“雅典式”和“狩猎场式”的云教学，将作为未来教育的引领者，起到标杆作用，让老师更多的完成教学设计改革（布置学习任务、设计案例、学习目标、制定规则并长久不懈地组织激励和监督实施）引导学生自主学...
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浅谈高校中进行云教学
随着信息化时代的到来，教师不止于在课堂中对学生“传道解惑”，还可以进行云教学。云教学的广泛流行，给学校、学生、教师、家长都带来前所未有的体验和感触，教师作为云教学的管理者、掌舵者，一方面要做好“传道解惑”的角色，更要对教学实施结果进行检验、总结、改进。关键词：云教学；雅典式教学2020年年初，教育部做出了2020年春季学期延期开学的决定，即要求高校...
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基于“狩猎场”理论的高校网络教学模式探索与研究
在网络信息技术快速发展的今天，高校网络教学已经成为高校教学中不可或缺的一环。但现有的高校网络教学模式由于理念单一、模式老旧，并不能很好的适应现有人才培养目标，因此论文在深入研究现有网络教学模式的基础上，在“狩猎场”理论的启发下提出基于“狩猎场”理论的高校网络教学模式，并针对现有网络教学模式存在的问题提出解决方向，以期提高高校人才培养质量。关键...
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云教学平台下的慕课式翻转课堂
随着信息化的发展，高校教学正在进行一系列的改革，云教学和慕课自然就成了改革的焦点。本文主要是基于云平台下的慕课式翻转课堂展开了分析。关键词：云教学 慕课 翻转课堂 云教学，就是在移动互联网、云教学系统以及智能学习终端的平台下实施的教学改革，把教学从原来的集体课堂平移到个人学习空间，将课堂发展成师生间交流互动的空间,老师在学生自主参与学科学习过程中给予指导...
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